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Guide

Animer une classe virtuelle

Un groupe à distance ne décroche pas parce que l'outil est mauvais. Il décroche parce qu'on lui fait subir un présentiel filmé.

Le problème n'est pas technique

En salle, un formateur lit en permanence une trentaine de signaux : qui prend des notes, qui regarde par la fenêtre, qui a froncé les sourcils. À distance, presque tous disparaissent. Continuer à animer comme si de rien n'était revient à conduire sans rétroviseurs.

D'où la règle centrale : à distance, on ne devine pas, on demande.

Sept règles qui changent tout

  1. Des séquences de quinze minutes

    Au-delà, sans interaction, l'attention chute. Découpez ce que vous feriez en trois quarts d'heure en trois blocs avec un temps de parole entre chacun.

  2. Une sollicitation nominative toutes les dix minutes

    « Une question ? » ne produit rien. « Marc, sur ton projet, ça se passerait comment ? » produit une réponse.

  3. Décider de la caméra au début, une fois pour toutes

    Négocier en cours de route coûte plus cher que la règle elle-même, quelle qu'elle soit.

  4. Douze personnes maximum pour un échange réel

    Au-delà, c'est un webinaire : l'animation change de nature, et il vaut mieux l'assumer que le subir.

  5. Ouvrir la salle dix minutes avant

    Les problèmes de son se règlent avant l'heure, pas pendant. Et le temps d'attente crée de la conversation.

  6. Prévoir le plan B du partage d'écran

    Le document envoyé la veille sauve une séance ; le document qu'on cherche pendant la séance la coule.

  7. Finir cinq minutes plus tôt

    Une classe virtuelle fatigue davantage qu'un présentiel de même durée. Rendre le temps est perçu comme une attention, jamais comme un manque.

Une formatrice anime une séance en visioconférence depuis son bureau.

Et la trace

À distance, la preuve de présence et le compte rendu prennent une importance qu'ils n'ont pas en salle : personne n'a vu les gens entrer. Décidez avant la session comment vous tracez la présence et où va le compte rendu — pas après.

Comment nous produisons le compte rendu

Questions fréquentes

Combien de participants pour une classe virtuelle ?
Douze au maximum si vous voulez un échange réel. Au-delà, l'animation devient celle d'un webinaire, ce qui est un autre métier.
Faut-il imposer la caméra ?
L'important est de trancher au début et de s'y tenir. Négocier en cours de séance coûte plus cher que la règle, quelle qu'elle soit.
Quelle durée pour une séquence ?
Une quinzaine de minutes entre deux temps d'interaction. Au-delà, l'attention chute nettement.

Voir ce que ça donne chez vous

Trente minutes, sans diaporama. On regarde votre façon de travailler et on vous dit franchement si CAMEVA vous fait gagner du temps — ou non.